RPP Tunagrahita Kelas 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : SLB Dharma Anak Bangsa

Kelas/ Semester           : II Tunagrahita / I

Tema                           : 1 Anggota Keluargaku

Sub Tema                    : 2 Ibuku

Pembelajaran ke          : 1

Alokasi waktu             : 5 x 30 menit

     A.    KOMPETENSI INTI ( KI )

1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.  Menyajikan pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

     B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

             Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman	3.3.1 Menirukan membaca teks sederhana           tentang anggota keluarga (ibu) 3.3.2 Menyebutkan nama anggota keluarga           (ibu)
4.3 Menyampaikan  teks terima kasih          mengenai  sikap kasih sayang secara         mandiri     dalam   bahasa  Indonesia         lisan    dan      tulis   yang dapat diisi         kosa    kata    bahasa  daerah untuk        membantu penyajian	4.3.1 Menyampaikan/kata/ kalimat ungkapan           sayang pada keluarga 4.3.2 Menyampaikan ungkapan kata tertima           kasih 4.3.3 Melafakan dan menuliskan kata dan           kalimat sederhana tentang anggota           keluarga (ibu)

           

               Matematika

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian
3.3 Mengenal bangun datar dan bangun       ruang menggunakan benda-benda         yang ada di sekitar rumah, sekolah,       atau tempat bermain.	3.3.1 Menyebutkan contoh bangun datar          Lingkaran, segitiga, persegi, persegi          panjang 3.3.2 Menunjukkan contoh bangun datar          lingkaran, segi tiga, persegi dan persegi          panjang
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan        bangun ruang menggunakan benda-        benda yang ada di sekolah sekitar        rumah, atau tempat bermain.	4.1.1 Membedakan jenis bangun datar         Lingkaran, segi tiga, persegi dan persegi          panjang

SBDP

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian
3.1  Mengenal gambar ragam hias	3.1.1 Menyebutkan contoh gambar ragam            hias 3.1.2 Menunjukkan contoh gambar ragam                hias
4.1  Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana	4.1.1 Mewarnai gambar ragam hias

   C.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan   memperhatikan  contoh  guru  siswa  dapat  menirukan  membaca  teks   deskriptif sederhana tentang Ibu dengan lancar.

2.      Dengan  memperhatikan   contoh  guru  siswa  dapat  menirukan  mengucapkan nama ibunya dengan benar

3.      Dengan memperhatikan contoh  dan  cerita  guru  siswa  dapat  mengucapkan kalimat sayang ibu.

4.      Dengan  memperhatikan  contoh cerita guru siswa dapat mengucapkan kata terima kasih saat menerima sesuatu

5.      Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat menirukan menebalkan huruf.

6.      Dengan mengamati gambar menunjukkan contoh gambar bangun datar

7.      Dengan mengamati gambar siswa dapat mengelompokkan bangun datar.

8.      Dengan mengamati gambar siswa dapat mewarnai gambar ibu.

     D.    MATERI PEMBELAJARAN

1.      Bahasa Indonesia : ungkapan terima kasih

2.      Matematika          : Bangun datar lingkaran, segitiga, persegi dan persegi panjang

3.      SBDP                   : Mewarnai gambar ibu

     E.     PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

      Pendekatan           : Saintific

      Strategi                  : Project Based Learning

      Metode                  : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

      F.     KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Menyiapkan Peserta didik secara psikis (berdoa,  membuka KBM dengan basmalah, dan menanyakan kabar). 2.      Menyiapkan  Peserta  didik   secara   Fisik  (merapikan baju, merapikan tempat duduk, mengecek kehadiran siswa dan melakukan upaya tindak lanjut atas kehadiran siswa). 3.      Guru mengulas kembali pelajaran  lalu.  Guru menunjukkan gambar foto keluarga edi dan siswa mengamati. 4.      Guru bertanya “Mana gambar ayah? Mana gambar ibu?” 5.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	10 Menit
Inti	A. Penentuan Pertanyaan Dasar 1.      Siapa nama Ibu Edi? 2.      Apakah Edi sayang ibu? 3.      Apakah kalian sayang ibu? 4.      Mengapa kalian sayang ibu? B. Menyusun Perencanaan Proyek 1.       Guru  membentuk   siswa   dalam   3   kelompok masing     masing  kelompok terdiri dari 3 orang. 2.      Guru  menjelaskan  proyek  tentang  kegiatan siswa yang akan dilakukan dalam pembelajaran 1 ini, yaitu yang pertama siswa menebalkan huruf dan mengeja. Proyek yang ke dua adalah siswa secara kooperatif membedakan bangun datar dan proyek ketiga adalah mewarnai gambar aku sayang ibu. 3.      Menjelaskan  aturan  main  dalam  kelompok   kerja  saat mengeja, menebalkan huruf dan membedakan bangun datar. C. Menyusun Jadwal 1.      Guru  memberitahukan  bahwa  kegiatan  proyek tersebut akan dilaksanakan pertemuan kali ini. Berikut jadwal siswa untuk pelaksanaan proyek. a.       Siswa mengeja dan menebalkan huruf. b.      Siswa membedakan bangun datar. c.       Siswa mewarnai gambar. 2.      Guru  menjelaskan  pada  siswa  bahwa  siswa  boleh  mewarnai secara bergiliran. D. Memonitor Peserta Didik 1.       Guru mengawasi dan memonitor jalannya kegiatan siswa dalam menyelesaikan proyek (yaitu mengeja, menebalkan huruf, mengamati bangun datar dan mewarnai gambar). E. Menguji Hasil 1.     Guru   meminta  perwakilan  dari  masing-masing    kelompok untuk maju ke depan, guna mempresentasikan hasil proyek mereka. 2.        Dari  presentasi  yang  dipaparkan   masing-masing per- perwakilan kelompok, guru memberikan tanggapan/ umpan balik bersama siswa yang lain. F. Evaluasi Pengalaman 1.         Menyampaikan kesimpulan umum dari hasil percobaan termasuk menyimpulkan jawaban dari pertanyaan pada tahap Penentuan Pertanyaan Mendasar. 2.         Refleksi dari keseluruhan proses pelaksanaan proyek.	125 menit
Penutup	Bersama siswa baik secara individual maupun berkelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi: 1.      Membimbing siswa menemukan manfaat langsung maupun tak langsung dari pembelajaran tentang ucapan terima kasih, membedakan bangun ruang dan mewarnai. 2.      Penilaian dan refleksi. Misal: Penilaian, apakah siswa sudah: -          Kognitif: Apakah siswa paham dengan materi yang telah dijabarkan? (secara holistik: Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBDP). -        Afektif: Apakah siswa dapat membiasakan diri mengu-  capkan terima kasih jika mendapat sesuatu dari orang        lain? -        Psikomotorik:    Pandai  mengeja  dan menebalkan garis garis, membedakan bangun datar serta terampil mewarnai gambar. 3.     Tindak  lanjut. Misal: Menginstruksikan kepada siswa untuk bekerjasama dengan orang tua dirumah, yaitu berlatih mengucapkan dan menebalkan kata atau kalimat serta belajar membedakan bangun datar. 4.      Menginformasikan  rencana  pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 5.      Menutup pembelajaran dengan berdoa dan membaca hamdalah.	15 Menit

G.    PENILAIAN

1.   Teknik Penilaian

      a. Penilaian Pengetahuan : Tertulis

               Berilah tanda  v  sesuai dengan nama bangun datar!

No.	Gambar	Lingkaran	Segi tiga	Persegi	Persegi Panjang
1.
2.
3.
4.

      b.    Penilaian Ketrampilan: unjuk kerja

            1)  Rubrik Mengucapkan/melafalkan  dan menebalkan kata/kalimat

Nama Siswa : .............................................

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan Guru
1.	Kemampuan mengucapkan/melafalkan kata/kalimat	Dapat menirukan mengucap ka/kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar   dan lancar tanpa bimbingan guru	Dapat menirukan mengucap ka/kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar   tetapi kurang lancar tanpa bimbingan guru	Dapat menirukanmengucap ka/kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar   dan lancar dengan sedikit bimbingan guru	Tidak apat menirukan mengucapkan kata/kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar   dan lancar tanpa bimbingan guru
2.	Kemampuan menebalkan kata/kalimat	Dapat menirukan menebalkan kata/kalimat dengan  benar   dan lancar tanpa bimbingan guru	Dapat menirukan menebalkan kata/kalimat dengan  benar   tetapi kurang lancar tanpa bimbingan guru	Dapat menirukan menebalkan kata/kalimat dengan  benar   dan lancar dengan sedikit bimbingan guru	Tidak apat menirukan menebalkan kata/kalimat dengan benar   dan lancar tanpa bimbingan guru

        

           2) Rubrik Penilaian Mewarnai Gambar

               Nama Siswa: …….

Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan Guru
kebersihan dan kerapian	gambar terlihat, bersih, rapi  dan rata dalam memberi warna	gambar terlihat, bersih, rapi  tetapi  kurang rata dalam memberi warna	gambar terlihat, bersih,  tetapi kurang rapi  dan kurang  rata dalam member warna	gambar terlihat kotor, tidak rapi dan tidak rata dalam warna

2. Bentuk Instrumen Penilaian    : Format pengamatan, isian

            H.    MEDIA, ALAT, BAHAN  DAN SUMBER BELAJAR                                 

                  1. Sumber Belajar : Buku Siswa Tema 1 Anggota Keluargaku SDLB Tunagrahita 

                      Kelas II      

                                          2  Media : gambar/ foto keluarga,  gambar/foto ibu, gambar Edi dan ibunya yang siap   

                            untuk diwarnai, contoh gambar bangun datar lingkaran, segi tiga, persegi dan 

                            persegi    panjang.

                       3.   Alat : Alat tulis

Mengetahui Kepala Sekolah Agus Istanto, S.Pd                          NIP. 196608041992031007		Klaten,                      2019 Guru Kelas     NIP.     -

          Lampiran

MATERI PELAJARAN

Gambar      Sosok Edi dan Ibunya

Subtema 2       Ibu ku

 

                  Amati dan Tirukan!

                                     Ibuku

Namaku Edi

Ibuku bernama bu Dewi

Ibuku pandai memasak

Ibu selalu sayang padaku

Ibu selalu membimbing kami

Kami semua sayang ibu

     Ayo menanya

Siapa nama ibu Edi?

Apakah Edi sayang ibu?

Apakah kalian juga sayang ibu?

Mengapa kalian sayang ibu?

    

Gambar/foto ibu

       Ayo mencoba                                                                

          Tirukan dengan jelas!

          i b u

           i – b - u

Gambar edi

          e d i

  e – d - i

Gambar Edi ang memeluk ibunya

                                     A k u  s a y a ng  i b u

                                A-k-u  s–a- y- a- n- g    i-b-u       

 Tebalkan tulisan di bawah ini!

                        i  b  u  k  u

                        i  b  u    d  e  w  i

                         s a y a n g

                        a k u   s a y a n g   i  b  u

                                                      Ayo menalar

Gambar             Edi menerima hadiah dari ibunya

  Ibu memberiku hadiah  

Sebuah kotak pensil

Terima kasih ibu

Aku sayang ibu

Apakah kalian juga sayang ibu?

Apa yang akan kamu lakukan

jika mendapatkan hadiah dari ibumu?

        Ayo amati gambar di bawah ini

                                    

 

            Lingkaran              Segi tiga            Persegi            Persegi panjang

                                                                            

           Ayo berlatih!

           Berilah tanda  v  sesuai dengan nama bangun datar

No.	Gambar	Lingkaran	Segi tiga	Persegi	Persegi Panjang
1.
2.
3.
4.

                                                  Ayo menyajikan

Ayo mewarnai!

Warnailah gambar di bawah ini!

Gambar hitam putih yang siap diwarnai Ada tulisan: Terima kasih bu, Aku sayang ibu (seperti pd kartun) Gambar  Edi sedang mencium ibunya setelah mendapatkan hadiah sambil mengucapkan : terima kasih bu, aku sayang ibu

Refleksi:

·        Apa yang sudah kalian pelajari hari ini?

·        Apakah kalian dapat menyebutkan contoh bangun datar?

Siswa berlatih mengucapkan dan menebalkan kata atau kalimat                      serta belajar membedakan bangun datar